幼儿园晨间谈(tán)话内容有(yǒu)哪些小班，幼儿园(yuán)晨(chén)间谈话内容(róng)有哪些中班是幼儿(ér)园(yuán)晨间(jiān)谈话内容有：以选(xuǎn)择幼(yòu)儿感兴(xīng)趣的趣事为主的(de)话(huà)题：不同年(nián)龄段的孩子，生活(huó)经验和被他们关注(zhù)的(de)内容都有所不同，所以晨谈(tán)的内容要根据本班幼儿的特点(diǎn)，因人、因时、因事制(zhì)宜的进行形(xíng)式多样、生动活泼(pō)的交谈的。

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　　幼儿园晨(chén)间谈话内容有(yǒu)：1、以选择(zé)幼儿(ér)感兴趣的趣事(shì)为主的话(huà)题：爪zhua跟爪zhao的区别组词，爪zhua跟爪zhao的区别图解不(bù)同年龄段的孩(hái)子(zi)，生活经验和被他们关注的(de)内容都有所(suǒ)不同，所以(yǐ)晨谈的内容要(yào)根据(jù)本班幼(yòu)儿的特点(diǎn)，因(yīn)人、因时、因事制宜(yí)的进行形式多样、生动活泼(pō)的交(jiāo)谈(tán)。

　　内容要从幼儿的兴趣(qù)和近日生(shēng)活(huó)的共同点出发，切入(rù)点要小(xiǎo)而有趣(qù)，这样(yàng)才能引起幼(yòu)儿(ér)的关(guān)注。

　　如“我喜欢的小动物”、“我喜爱的玩(wán)具”等这些话题都是小班幼儿熟(shú)悉(xī)喜爱的，有一定的(de)经验(yàn)基础，才使幼儿(ér)交谈(tán)起来有话想说(shuō)，有话要说。

　　“我的好(hǎo)朋友”、“我的名字”、“快乐的国庆”等这些话题又(yòu)是中(zhōng)班幼儿所(suǒ)熟悉(xī)和喜爱的(de)。

　　2、以培养幼儿良(liáng)好行为习(xí)惯为目的的话题：晨间谈话时也(yě)可(kě)以(yǐ)渗透孩子生活习惯方面(miàn)的教育。

　　给孩子(zi)讲解不乱(luàn)扔(rēng)纸(zhǐ)屑(xiè)的好处，让(ràng)孩子们养成饭前便后勤(qín)洗手的习惯，勤洗澡换衣等(děng)等。

　　如：长假后，发现(xiàn)小班孩(hái)子们的进(jìn)餐习惯退步了，大部(bù)分的(de)孩子进(jìn)食量小(xiǎo)，而且自己(jǐ)不主动独(dú)立进餐(cān)，总等着老师喂的现(xiàn)象非(fēi)常严重。

　　因此，我们利(lì)用晨间谈话向孩子们讲(jiǎng)述(shù)“我是好宝宝”的(de)故事，鼓励孩(hái)子们自(zì)己独立(lì)进餐，不要大人(rén)喂，吃完自己的饭(fàn)菜。

　　很(hěn)快经过两周的(de)时间孩子们早(zǎo)上回园的情绪稳定多了(le)，哭闹的现象少了。

　　3、以丰富幼(yòu)儿知识开拓(tuò)幼儿视野(yě)为主的话题：爱(ài)玩是(shì)幼儿的(de)天性，游戏是孩子的最爱。

　　所以(yǐ)为了(le)培养幼儿想说、敢说、会说(shuō)的习惯，让幼儿在游戏中学习。

　　我们玩了说反词、接词、成(chéng)语(yǔ)小秘(mì)密等语言游戏，还经常出(chū)些脑(nǎo)筋急转弯，谜语，知识问答类的(de)题(tí)目(mù)，启(qǐ)发开动幼儿的小(xiǎo)脑筋，训练幼(yòu)儿的思(sī)维能力。

　　及时(shí)奖励爱动脑(nǎo)筋(jīn)的幼儿，激励默默(mò)无闻(wén)的幼儿，养成爱动脑筋的好习惯。

幼儿园(yuán)晨间谈(tán)话内容有(yǒu)哪些?

　　幼儿园晨间(jiān)谈话内(nèi)容如下：

　　1、通过提问引出谈话话(huà)题。

　　（1）小朋友(yǒu)们喜欢看动画片吗(ma)？喜欢看什(shén)么(me)动画片呢？

　　（2）你为什么喜欢看这个动画片呢？

　　2、出示动画片(piàn)人(rén)物图片，引导幼儿就(jiù)这(zhè)些动画(huà)片(piàn)人物和他们(men)所在的动画(huà)片进行交谈。

　　（1）小朋友(yǒu)们看这是谁(shuí)？

　　（2）他是哪部动(dòng)画(huà)片(piàn)里面(miàn)的呀？

　　（3）你(nǐ)喜欢这(zhè)部(bù)动画片吗？为什么(me)？

　　3、幼儿分组自由交流。

　　（1）将幼儿分成(chéng)小(xiǎo)组，前(qián)尘和(hé)旁边(biān)的小朋友说(shuō)说自己(jǐ)最喜(xǐ)欢的动(dòng)画片(piàn)是(shì)什么，为什么喜欢这(zhè)个动(dòng)画片。

　　（2）在开(kāi)始谈话前提醒幼儿要轮(lún)流(liú)讲，不要抢着讲，其(qí)他小朋友说(shuō)话时要(yào)安静(jìng)地(dì)倾听。

　　（3）教师到(dào)小(xiǎo)组(zǔ)内倾听幼儿的谈话，慧(huì)孙禅留意讲得(dé)好的、内容(róng)新颖的小(xiǎo)朋友(yǒu)，对(duì)不愿或不敢交谈等谈话有障(zhàng)碍的小(xiǎo)朋友进行鼓励和指导。

　　（4）在大家讨论得差不多的时(shí)候，请(qǐng)讲得好的小朋友上前分享(xiǎng)他(tā)喜爱的动画片。

　　4、通过提问拓展谈话范围。

　　（1）小朋友们喜欢的动画片(piàn)人物有哪些(xiē)，为什么？

　　（2）他身上有没(méi)有值(zhí)得我们学习的(de)地方(fāng)？

　　（3）教师以平行(xíng)谈话的方式提供(gōng)新的谈话经验。

　　如，小朋友们都说(shuō)了自(zì)己最(zuì)喜欢的动画片(pi爪zhua跟爪zhao的区别组词，爪zhua跟爪zhao的区别图解àn)，下面，老师也和(hé)小(xiǎo)朋(péng)友们(men)分(fēn)享一下老(lǎo)师最喜欢的动画片，老师最喜欢的(de)动画片是《西游记凯禅》，因为《西游(yóu)记》里(lǐ)的动画人物很多，他们都(dōu)各有特色，其中老师最喜(xǐ)欢(huān)的是孙(sūn)悟空，因为他正义、聪(cōng)明、勇敢，这(zhè)些(xiē)优点都是值(zhí)得我们学习的。

　　（4）引入新的(de)谈话经验后再(zài)组织幼儿交谈。

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